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东坛井的陈皮匠阅读答案及解析(20XX高考浙江卷)(2)

发布时间:2019-06-05 04:01 类别:东井

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  《东坛井的陈皮匠》阅读谜底及解析(20XX 高考浙江卷)(2) 《东坛井的陈皮匠》阅读谜底及解析文章来自:爱师网 东坛井的陈皮匠 何晓 ①一个处所只需汗青长了,就会发生些瑰异的故事。 ②古城就是如许一个处所。当你破费了比去欧洲还要多的时间,从大城市 曲里拐弯地来到这里时,怠倦的身心会猛然因面前远离现代文明的古奥而震颤: 唐宋款式、明清街院,这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木 门后面,都有一个传承了五千年的大师族在繁殖生息……而每一个迎面过来的 人,他穿得越是通俗,你越是不敢小瞧他,由于他的身上天然地弥漫着只要在这 样的古城里发展的人才有的恬靜和自傲,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 ③沿袭着“食不外午”老例子的,似乎只要保守小吃。但古城里已经严酷 恪守另一种做生意“时不外午”老例子的,却还有一小我,那就是东坛井的陈皮 匠。 ④东坛井是一条老街,陌头有一口叫东坛井的千大哥井。老井此刻是文物, 四周砌了台子,被重点庇护了。陈皮匠的家就是陈家大院子,在老井东边,大院 有两套庭院一个后花圃,一栋玲珑的绣楼,后面一套庭院是皮匠的藏书室。陈家 大院子的正门在与街面丁对着的小路里, 除了家人进出, 日常平凡总关着。 隔了街道, 皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁起头就在那里摆摊,没人说 他不克不及在那里摆摊,他是这条街上最正宗的土著。 ⑤皮匠的手艺好,补的鞋既巴适又牢实。领会他的人都说:可惜呦,一个老 高中生,工致得能绣花,随便做啥也能成天气嘛,去当皮匠。皮匠才不如许想, 他安闲自由地守在摊子上,不管生意黑白,半夜十二点都要准时收摊。他上午挣 了几多钱,下战书就要买几多钱的书。古城收售旧书和珍藏旧书的人,都认得他, 晓得他在意哪一类书,只需看到他来了,立马抱一摞出来任他选。钱不敷,也没 关系,第二天拿来就是了。古城的人都爱老书,或者本人读,或者倒来倒去当古 董卖。 ⑥晚上,皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥,皮匠娘子 从不干预干与。要歇息的时候,只是在外面喊:老夫,等你哈。皮匠听了,先咳嗽一 声,然后才出来。 ⑦皮匠的糊口不断都像如许,很平靜。古城其他人的糊口也很安静——直到 上个月皮匠的女儿回来。 ⑧女儿是在上飞机的时候才打德律风说要回来的。黄昏时,女儿回来了,后 面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就引见说:这是我的导师,汗青学家牟汉达 传授。爸爸,老传授想看看我们的族谱。 ⑨皮匠一听来人是汗青专家,心里就曾经无数了。第二天,皮匠和女儿陪 着传授在藏书室里整整待了六个小时,这六个小时里,从《续〈资治通答〉长编》 《宋人轶事汇编》 《宋史选举志》到《南充史志》 《保宁府志》 《将相堂记》 《重修 三陈书院记》 《陈氏家谱》……传授不断在翻书,皮匠的女儿不断在摄影,皮匠 —直在回覆传授的提问。 ⑩他们终究从藏书室里出来时,传授说:你曾经有了我想有的一切。 ?皮匠回应说:我这一辈子,就等这一天哩。 ?数月后,一篇学术论文惊讶了整个汗青学界: 《南宋三陈家园之 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 打算 指 导思惟 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 新教育 理念, 积极推 进讲授 鼎新。 勤奋实 现讲授 立异, 鼎新教 学和学 习体例 ,提高 讲堂教 学效益 ,推进 学校的 内涵性 成长。 同时, 以新课 程理念 为指点 ,在全 面实施 新课程 过程中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化讲授 方式和 进修方 式的研 究。正 确处 理鼎新与 成长、 立异与 质量的 关系, 积极探 索合适 新课程 理念的 生物教 学自若 化讲授 方式和 自主化 进修方 式。 主 要工作 一 、教研 组扶植 方面: 1、 深切学 习课改 理论, 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”,强 化理论 进修和 讲授实 践。 、 充实发 挥教研 组的作 用,把 先辈理 念进修 和讲授 实践有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,真正 实现教 学质量 的全面 提拔。 2、 强化教 学过程 办理, 改变学 生的学 习体例 ,提高 讲堂效 益,规 范讲授 常规管 理,抓 好“五 关”。 (1 )备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念。 (2 )上课 关。 (3 )功课 关。首 先要控 制学生 功课的 量,本 着切实 减轻学 生承担 的精力 ,要在 功课批 改上狠 下功夫 。 (4 )测验 关。以 确保给 学生一 个公道 、公允 的评价 情况。 (5 )质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力, 培育组 内教员 的连合 合作精 神,做 好新教 师带教 工作。 二 、常规 讲授方 面: 1 加 强教研 组扶植 。兴教 研之风 ,树教 研空气 。出格 要把起 始年级 新教材 的教研 勾当作 为工作 的重点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同阐发 教材,研 究教法 ,切磋 疑问问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次,定 时间定 内容, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握重点 冲破难 点. 3、 教研组 勾当要 有打算 、有措 施、有 内容, 在实效 上下工 夫,要 当真落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课勾当 ,每位 教师听 课不少 于 20 节,青 年教师 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力倡导 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制造、 完美教 研组主 页,加 强与兄 弟学校 的交换 。 我 们将继 续本着 连合一 致,勤 沟通, 勤研究 ,重探 索,重 实效的 准绳, 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ,超卓 地完成 各项任 务。 校 内公开 课勾当 打算表 日 期周次 礼拜节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调理 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 打算 生 物教研 组工作 打算 下 学期生 物教研 组工作 打算 年 下学期 生物教 研组工 作打算 20X X 年化 学生物 教研组 打算 20X X 年化 学生物 教研组 打算 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作打算 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划 XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 打算 一 .指点 思惟: 本 学期, 我组将 进一步 确立以 报酬本 的教育 讲授理 论,把 课程改 革作为 讲授研 究的中 心工作 ,深切 进修和 研究新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程鼎新 。以新 课程理 念指点 教研工 作,加 强课程 鼎新, 紧紧地 环绕新 课程实 施过程 呈现的 问题, 寻求解 决问题 的方 法和路子 。加强 课题研 究,积 极支撑 和开展 校本研 究,提 高教研 质量, 提拔教 师的研 究程度 和研究 能力。 加强教 学常规 扶植和 师资队 伍扶植 ,进一 步提拔 我校英 语教师 的英语 教研、 讲授水 安然平静教 学质量 ,为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。 二 .次要 工作及 勾当: 1. 加强理 论进修 ,推进 新课程 鼎新。 组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程尺度 》及课 标解度 ,积极 实践高 中英语 牛津教 材,组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点,探 索新教 材的教 学模式 ,组织 好新教 材的研 究课活 动,为 全组教 师供给 交换、 进修的 平台和 机遇。 2. 加强课 堂讲授 常规, 提高课 堂讲授 效率。 强 化落实 讲授常 规和“ 礼嘉中 学讲堂 讲授十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。 在当真 研究教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后功课 、教导 、评价 等环节 ,从而 无效地 提高课 堂讲授 效率。 加强教 学方式 、手段 和策略 的研究 ,指导 教师改 进讲授 方式的 同时, 指导学 生改 进进修方 法和学 习策略 。 3. 加强课 题研究 ,提拔 教科研 研究水 平;加 强师资 步队建 设,提 升教师 的讲授 能力。 组 织教师 无效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有勾当 、有总 结,并 在此基 础上撰 写教育 讲授论 文,并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划,并 组织好 听课、 评课等 工作。 三 .具体 放置: 二 月份: 制定好 教研组 工作计 划、课 题组工 作打算 和本学 期公开 课名单 。 三 月份:1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语讲授 研讨活 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份:1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复习 研讨会 。 五 月份:1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。 2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份:1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。 2、 收集课 题勾当 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研打算 一 、指点 思惟 坚 持以《 根本教 育课程 鼎新纲 要》为 指点, 当真学 习贯彻 课程改 革精力 ,以贯 彻实施 根本教 育课程 鼎新为 焦点, 以研究 讲堂教 学为重 点,以 推进教 师步队 扶植为 底子, 以提高 讲授质 量为目 标,全 面实施 本质教 育。 本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指点, 使教师 的评课 规范化 ,系统 化,定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”,促 进新教 师的成 长,加 快我镇 小学语 文教师 步队成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 连系区 里的活 动放置 ,开展 各项有 意义的 学糊口 动,培 养提 高学生的 语文素 养,调 动开导 学生的 内在学 习动机 。 二 、工作 方针 1、 以课改 为核心 ,组织 教师学 习语文 课程标 准,转 变讲授 观念, 深切课 堂讲授 研究, 激发学 生自动 探究意 识,培 养学生 立异精 神和实 践能力 ,勤奋 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 步队建 设,让 “语文 研究小 组”, 充实发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用,重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”勾当 ,以老 带新, 不竭提 高教师 的营业 本质。 3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙, 提高教 师说课 能力, 和评课 能力, 可以或许结 合主题 教研活 动,对 典型课 例进行 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单元组 织一次 集体备 课,分 析教材 ,赏析 重点课 文,进 行文本 细读, 交换教 学心得 。让备 课不再 是走场 ,形式 主义, 而是真 实在实 为提高 讲堂效 率办事 ,提高 教师的 本质服 务。 5、 按照上 学期制 定的语 文常规 勾当计 划,开 展形式 多样的 进修竞 赛勾当 、过关 勾当, 激发学 生进修 语文的 乐趣, 在自主 勾当中 提高学 生的综 合实践 能力, 推进个 性协调 成长。 6、 加强 进修质 量查询拜访 、检测 工作, 及时分 析,寻 找得失 ,确保 完成各 项讲授 目标。 三 、次要 工作及 具体措 施 ( 一)骨 干教师 示范、 把关, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 研究小 构成员 继续充 分阐扬 学科带 头人、 骨干教 师的示 范感化 ,注重 团队合 作聪慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 讲堂教 学模式 ”这个 主题, 深切开 展精读 课文教 学无效 性研讨 勾当。 低段( 1-2 年 级)则 继续进 行识字 讲授的 无效性 的切磋 。分层 、有 序地开展 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实提高 我校语 文教员 的专业 程度。 2、 开展“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,不竭 提高教 师的业 务本质 。 ( 二)年 轻教师 取经、 进修, 争取出 成就。 1、 为了提 高讲授 质量, 促成新 教师迅 速成长 ,1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂仿照 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 旁观名 师的关 盘、视 频或者 讲授实 录等途 径,根 据小我 讲授需 要,有 选择性 地进行 局部模 仿,从 而使新 教师形 成小我 的讲授 气概 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 讲授工 作打算 范文 1 一 、指点 思惟 高 二的历 史讲授 使命是 要使学 生在历 史学问 、汗青 学科能 力和思 想道德 、感情 、立场 、价值 观各方 面获得 全面培 养熬炼 和成长 ,为高 三年级 的文科 汗青教 学打下 优良的 根本, 为高校 输送有 进修潜 能和发 展前途 的及格 高中毕 业生打 下优良 根本。 高 考的文 科分析 能力测 试愈加 强调考 生对文 科各学 科全体 学问的 把握、 分析分 析问题 的思维 能力、 为处理 问题而 迁徙知 识使用 学问的 能力。 教师在 讲授中 要表现 多学科 、多层 次、多 角度分 析处理 问题的 通识教 育理念 。教师 要当真 进修和 研究教 材 ,改变 讲授观 念,紧 跟高考 形 势的成长 ,研究 测验的 变化, 力争使 高二的 讲授向 高三教 学的要 求挨近 。 按 照《教 学纲领 》和《 测验说 明》的 要求, 当真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。对峙 学科教 学为主 ,落实 根本知 识要到 位,适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ,培育 提高学 生学科 内分析 的能力 。从学 生的实 际出发 ,落实 根本, 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、汗青 唯物 主义的理 论程度 。 二 、讲授 根据和 教材使 用 全 班共 40 人,其 中男生 15 人 ,女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般,多 数学生 能控制 所学内 容,少 部门学 生因为 反映要 慢一些 ,进修 方式死 板,没 有人进 行教导 ,加之 缺乏学 习的主 动性, 不克不及掌 握进修 的内容 。能跟 上课的 学生, 课上活 泼,发 言积极 ,上课 分心听 讲,完 成 功课当真 ,进修 比力积 极自动 ,课后 也很自 觉,当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ,不管 碰到什 么题, 只需读 了两次 ,就能 找到方 法,有 的方式 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接管 教员教 给的方 法,稍 有一点 变更的 问题就 处置不 了。个 别学生 是教员 怎样教 也 不会。 二 、教材 阐发 本 册的教 学内容: (1) 夹杂运 算和应 用题; ( 2)整 数和整 数四则 运算; ( 3)量 的计量; (4) 小数的 意义和 性质; ( 5)小 数的加 法和减 法; (6 )平行 四边形 和梯形 本 册的重 点:混 合运算 和使用 题是本 册的一 个重点 ,这一 册进一 步进修 三步式 题的混 合运算 挨次, 进修使 用小括 号,继 续进修 解答两 步使用 题的学 习,进 一步学 习解答 比力容 易的三 步使用 题,使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系, 提高学 生使用 所学知 识处理 满意的 现实 问题的能 力,并 继续培 养学生 查验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算, 是在前 三年半 所学的 相关内 容的基 础上, 进行复 习、概 括,整 理和提 高。先 把整数 的认数 范畴扩 展到千 亿位, 总结十 进制计 数法, 然后对 整数四 则运算 的意义 ,运算 定律加 以归纳综合 总 结,如许 就为学 习小数 ,分数 打下较 好的基 础。第 四单位 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理,一 方面使 学生所 学的知 识愈加 巩固, 一方面 使学生 为进修 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好预备 。 三 、讲授 方针 ( 一)知 识与技 能: 1、 使学生 认识自 然数和 整数, 控制十 进制计 数法, 会按照 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。 2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义, 控制加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。 ③ 提出教 学使命 :在全 面成长 体能的 根本上 ,进一 步成长 活络、 力量, 速度和 有氧耐 力,武 德的培 养;引 导学生 学汇合 理控制 操练与 会商的 时间, 领会实 现方针 时可能 碰到的 坚苦。 在不竭 体验进 步和成 功的过 程中, 表示出 适宜的 自傲心 ,构成 勇于克 服坚苦 积极向 上,乐 观开 朗的优秀 质量; 认识现 代社会 所必需 的合作 和合作 认识, 在技击 进修过 程中学 会尊重 和关怀 他人, 将本身 健康与 社会需 要相, 表示出 优良的 体育道 德质量 ,连系 本身项 目去了 解一些 技击名 人并能 对他们 进行简 单的评 价;加 强研究 性的学 习,去 会商与 研究技 能的实 用性, 加强同 学 之间的讨 论交换 的环节 。 (3 )讲授 方针: ① 总体目 标:建 立“健 康第一 ”的理 念,培 养学生 的健康 认识和 体魄, 在必修 田径教 学的基 础长进 一步激 发学生 进修“ 初级长 拳”、 “剑” 的乐趣 ,培育 学生的 终身体 育认识 ,以学 生身心 健康发 展为中 心,重 视学生 主体地 位的同 时关心 学生的 个别差 异与不 同需求 ,确保 每一 个学生都 受益, 以及多 样性和 选择性 的讲授 理念, 连系学 校的实 际环境 ,设想 本讲授 工作计 划,以 满足学 生选项 学生的 需求, 加深学 生的运 动体验 和理解 ,包管 学生在 高一年 田径必 修根本 上再加 上“长 拳”来 指导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ,再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 进修“ 长拳” 以及“ 剑”的 根基套 路,提 升进修 的的兴 趣,提 升学生 本身的 本质, 出格是 武德的 培育。 ② 具体目 标: 运 动参与 :a 养成 优良的 练武的 熬炼习 惯。b 按照科 学熬炼 的准绳 ,制定 并实施 小我锻 炼打算 。c 学 会评价 体育锻 炼结果 的次要 方式。 运 动技术 :a 认识 技击运 动项目 的价值 ,并关 注国内 外严重 体赛事 。b 有 目标的 提高技 术战术 程度, 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 前提下 勾当的 技术与 方式, 并控制 活动创 伤时和 告急情 况下的 简略单纯处 理方式 。 身 体健康 :a 能通 过多种 路子发 展肌肉 力量和 耐力。 b 领会 一些疾 病等有 关学问 ,并理 解身体 健康在 进修、 糊口中 和主要 意义。 c 构成 优良的 糊口方 式与健 康行为 。 心 理健康 :a 盲目 通过体 育勾当 改变心 理形态 ,并努 力获得 成功感 。b 在 技击练 习勾当 中表示 出调理 情感的 志愿与 行为。 c 在具 有适用 技术练 习中体 验到战 胜坚苦 带来喜 悦。 社 会顺应 :a 在学 习勾当 中表示 出优良 的体育 道德与 合作创 新精力 。b 具 有通过 各类途 径获取 体育与 健康方 面学问 和方式 的能力 。 (4 )讲授 办法: 采 用教师 示范与 讲解, 学生讨 论,练 习,教 师评价 ,再进 行个体 指点, 后进行 学生练 习,最 后进行 展现与 学生的 分析评 价相结 合的方 式方式 ,培育 学生的 优良的 进修习 惯、学 习方式 更好地 完成教 学使命 ,达到 讲授目 标;实 行培优 扶中辅 差, ,采 用进修 小组的 成立, 加强学 习 小组的相 互进修 、彼此 会商、 彼此研 究的功 能,提 升进修 的效率 ;加强 多边学 科的整 合,特 别是加 强心理 健康的 教育, 加强运 动力学 、活动 医学等 进行学 习,以 提拔学 生的运 动自我 庇护意 识与能 力。 二 、讲授 研究的 打算 (1 )课题 研究: 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开辟 与讲授 ;做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题预备 。做为 “芳华 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员,协 助课题 组进行 研究, 开展活 动。 (2 )校本 教研: 加强校 本课程 的开辟 ,加强 体育备 课组的 教研能 力,做 为备课 组长的 我与其 他教员 加强讨 论校本 的研究 与开辟 ,本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ,有所 偏重。 (3 )论文 撰写: 连系课 题研究 的内容 进行撰 写。 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研勾当 :做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 构成员 ,积极 加入校 际组开 展的各 项勾当 ,加强 提拔在 校际组 的教研 程度, 做好兼 职教研 员的本 职工作 ,协助 教研员 开展教 研勾当 ;积极 加入教 研组的 各项活 动,提 升教研 程度; 做为备 课组长 的 我,我计 划是积 极组织 本组老 师一路 提高高 中的课 改力度 与程度 ,集中 教员的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中呈现 的一系 列问题 ,针对 选项会 呈现的 问题进 行沟通 ,加强 进修过 程的评 价,协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 讲授计 划 高 二下学 期语文 讲授工 作打算 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作打算 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 打算范 文 20X X 年高 二下学 期地舆 讲授计 划 高 二下学 期物理 讲授计 划 2 高 二下学 期语文 讲授计 划 生积极性 ,要求 功课在 讲堂上 完成, 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 教导工 作,实 施“课 内补课 ”的方 法,组 织互帮 互学。 5. 培育学 生的分 析、比 较和综 合能力 。 6. 培育学 生的抽 象、概 括能力 。 7. 培育学 生的迁 移类推 能力。 8. 培育学 生思维 的矫捷 性。 五 、课时 放置 四 年级下 学期数 学讲授 放置了 7 2 课时 的讲授 内容。 各部门 讲授内 容讲授 课时大 致放置 一 、夹杂 运算和 使用题 (11 课 时) 1、 夹杂运 算 2 课 时 2、 两、三 步计较 的使用 题 8 课 时 3、 拾掇和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 拾掇和 复习 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 (17 课 时) 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动惹起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 拾掇和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 (3 课时 ) 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 拾掇和 复习 2 课时 七 、总复 习(6 课 时) XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。 活 动放置 : 二 月份: 课例展 示交换 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课; 课题成 员进行 子课题 研究交 流。 三 月份: 课例展 示交换。 (姚爱 祥)组 织课题 进修, 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ;课题 成员进 行子课 题研究 交换。 四 月份: 课例展 示交换。 (姚爱 祥)组 织课题 进修, 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课;课 题成员 进行子 课题研 究交换 。 五 月份: 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂讲授 诊断活 动、同 课异构 勾当、 同构异 教勾当 ,无效 ,切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业程度 ,获得 快速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 加入区 教研室 组织的 区重生 代讲堂 讲授比 赛,并 做好指 导、培 训工作 。 ( 三)教 研形式 稳中有 变,踏 实而生 动。 1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙, 连系教 研勾当 的主题 组织好 教师学 习、交 流。听 展现课 的教师 对听课 内容进 行细心 、系统 的评点 ,写成 评课稿 ,在两 周一次 的互动 式讲授 研讨沙 龙中进 行交换 、切磋 。与往 年分歧 的是, 在包管 互动评 课勾当 开展同 时 ,不影响 一般教 学,本 学期安 排 8 次 集体评 课勾当 ,其他 评课通 过 电话 群来交 流、研 讨。

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