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2019年高考语文全国通用版一轮复习教案:第6讲 小说环境描写的方

发布时间:2019-06-12 01:25 类别:东井

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  第6讲 小说情况描写的方式及其感化 教材版本 全国通用 课时申明 120分钟 学问点 复习方针 复习重点 复习难点 一、自我诊断 良知知彼 阅读下文,完成第14—18题 (2014年重庆卷高测验题) 东坛井的陈皮匠 何 晓 ①一个处所只需汗青长了,就会发生些瑰异的故事。 ②古城就是如许一个处所。当你破费了比去欧洲还要多的时间,从大城市曲里拐弯地来到这里时,怠倦的身心会猛然因面前远离现代文明的古奥而震颤:唐宋款式、明清街院,这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面,都有一个传承了五千年的大师族在繁殖生息……而每一个迎面过来的人,他穿得越是通俗,你越是不敢小瞧他,由于他的身上天然地弥漫着只要在如许的古城里发展的人才有的恬静和自傲,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 ③沿袭着“食不外午”老例子的,似乎只要保守小吃。但古城里已经严酷恪守另一种做生意“时不外午”老例子的,却还有一小我,那就是东坛井的陈皮匠。 ④东坛井是一条老街,陌头有一口叫东坛井的千大哥井。老井此刻是文物,四周砌了台子,被重点庇护了。陈皮匠的家就是陈家大院子,在老井东边,大院有两套庭院一个后花圃,一栋玲珑的绣楼,后面一套庭院是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的小路里,除了家人进出,日常平凡总关着。隔了街道,皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁起头就在那里摆摊,没人说他不克不及在那里摆摊,他是这条街上最正宗的土著。 ⑤皮匠的手艺好,补的鞋既舒服又牢实。领会他的人都说:可惜呦,一个老高中生,工致得能绣花,随便做啥也能成天气嘛,去当皮匠。皮匠才不如许想,他安闲自由地守在摊子上,不管生意黑白,半夜十二点都要准时收摊。他上午挣了几多钱,下战书就要买几多钱的书。古城收售旧书和珍藏旧书的人,都认得他,晓得他在意哪一类书,只需看到他来了,立马抱一摞出来任他选。钱不敷,也不妨,第二天拿来就是了。古城的人都爱老书,或者本人读,或者倒来倒去当古董卖。 ⑥晚上,皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥,皮匠娘子从不干预干与。要歇息的时候,只是在外面喊:老夫,等你哈。皮匠听了,先咳嗽一声,然后才出来。 ⑦皮匠的糊口不断都像如许,很安静。古城其他人的糊口也很安静——直到上个月皮匠的女儿回来。 ⑧女儿是在上飞机的时候才打德律风说要回来的。黄昏时,女儿回来了,后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就引见说:这是我的导师,汗青学家牟汉达传授。爸爸,老传授想看看我们的族谱。 ⑨皮匠一听来人是汗青专家,心里就曾经无数了。第二天,皮匠和女儿陪着传授在藏书室里整整待了六个小时,这六个小时里,从《续〈资治通答〉长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……传授不断在翻书,皮匠的女儿不断在摄影,皮匠—直在回覆传授的提问。 ⑩他们终究从藏书室里出来时,传授说:你曾经有了我想有的一切。 ⑪皮匠回应说:我这一辈子,就等这一天哩。 ⑫数月后,一篇学术论文惊讶了整个汗青学界:《南宋三陈家园之重考》。而同时被惊讶的还有古城的官员、文人和实业家:那么出名的汗青人物本来是古城人啊!于是,古城敏捷掀起了一股宜传、发觉、挖掘的热浪,无限的商机俄然摆在了面前,恬静的古城人一会儿变得疯狂了!一批又一批的旅客被导游带来参观陈家大院,一批又一批的说客拥来劝皮匠合股开辟陈家大院……皮匠想:这东坛井陈家大院的大门,怕是再也关不上了。 ⒀收到女儿寄回的报纸、杂志,皮匠认当真真地把老传授的论文和与论文相关的评论文章,读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业,把家里的藏书拾掇出来,从头造册,逐个查对之后,全数送给了牟汉达传授。 ⑭从此,陈皮匠和古城的其他皮匠一样,下战书也要补鞋了。 (有刪改) 如何理解文中“领会他的人都说:可惜哟,一个老高中生,工致得能绣花,随便做啥也能成天气嘛,去当皮匠”这句线)陈皮匠伶俐工致有文化,志向却异乎寻常; (2)古城人不睬解陈皮匠的选择。 【解析】本题考查理解句子含意。这句话的意义并不深邃,只消透过概况意义把话里的话解读出了就行了。一是陈皮匠是工致的老高中生,有文化;二是人们认为如许有文化的人不应当处置皮匠如许的低贱行业,对皮匠的职业选择不睬解。 文中第②段的情况描写凸起了古城如何的特点?这对塑造陈皮匠的抽象有何感化?(5分) 【谜底】 (2)为陈皮匠明显的性格特征的构成,供给了情况根据。 【解析】本题考查理解情况描写的特点和感化。这是一篇小说,情况描写是为塑造人物抽象办事的,第一个问,按照第②段文本的表述,“远离现代文明的古奥”即“具有保守文明的古奥”“化石一样的小城里充满了唐宋、明清气味,“五千年的大师族在繁息”都概况古城的汗青长久,有丰厚的汗青文化底蕴。第二问,环绕情况描写的一般感化来回覆。这些保守文化与丰厚底,恰是陈皮匠成长的文化土壤,这也为后文描写这个异乎寻常的皮匠作了铺垫。 陈皮匠的藏书有什么特点?请按照文本予以申明。(4分) 【谜底】 (2)数量多:陈皮匠用大半生的时间收集老书,传授及其助手在书房忙活六小不时,陈皮匠用十多天才把书拾掇完。 (3)具有研究价值:传授说,你曾经有了我想有的一切。 【解析】 陈皮匠为什么要把本人费了不少心血得来的藏书送给牟汉达传授?(5分) 【谜底】 (2) 他并非专家,难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵; (3) 他当真阅读了牟传授的论文和相关评论,认定牟传授是能进一步挖掘藏书价值的人。 【解析】本题考查理解人物行为及其包含的意义。这是一道人物抽象阐发题,阐发人物步履描写所表示的含意。皮匠赠送藏书的行为,简单理解就是宝马赠豪杰,皮匠虽然在古城人看来有文化,但终究他只是一个珍藏者,而不是研究者。牟汉达传授的研究功效惹起的惊动效应足以使皮匠认为,要让他珍藏的册本阐扬更大的感化,只要送给牟汉达传授。 18.文中写了陈皮匠和其他古城人面临无限商机的分歧立场请予评价;作者如许写的企图是什么,请予切磋。(7分) 【谜底】 (2)切磋:必定守护保守文化的行为,批判将保守文化遗产过度商品化的社会现象,表达对时下强烈功利化的社会现象的忧愁。 【解析】”过上了通俗皮匠一样的糊口,申明他面临商机冲击时恬静恬澹的人生立场。文章通过描写古城因一篇学术论文惹起的惊动效应,激发的宣传开辟古城的高潮,引出的商机、人们的疯狂以及皮匠的担忧、皮匠的赠书、仍然过着本来一样平平的糊口等等,比力明白地表达了作者必定守护保守文化的行为,批判将保守文化遗产过度商品化的社会现象,表达对时下强烈功利化的社会现象的忧愁。 二、温故知新 夯实根本 (一)情况描写 小说中的情况包罗天然情况和社会情况。天然情况:又称为景物描写,包罗人物勾当的时间、地址、季候、气候和景物等。社会情况:是指人物勾当、事务发生、情节展开的社会布景、汗青前提、处所的风土着土偶情、时代风貌、社会关系、政治、经济等情况的描写,次要是交接人物的保存情况、社会关系等。它包罗的范畴很广,小至房间居处,一街一巷,大至城区地域。它涉及的内容良多,能够是室内的结构、陈列,室第表里粉饰安插,以及本地风土着土偶情等等。 从积年高考题来看,重点考查天然情况描写。具体考查内容有:1.情况描写的感化(企图)。2.情况描写的特点。 3.情况描写的手法。 4.情况描写的赏析。凡是以两种体例呈现:一是描写手法和感化相连系,二是描写的情况特点和感化相连系。重点是阐发情况描写的感化。 (二)情况描写的常见技巧 1.从描写技巧角度看,有: ① 细节描写,排场描写,白描(粗笔勾勒,凸起特征),细描(精雕细刻、浓墨重彩); ② 动静连系,真假连系,正侧连系,点面连系,声色连系,明暗对比,色彩搭配,衬着、陪衬、衬托; ③ 借助比方、拟人等修辞方式来描写; ④ 拔取某某具有代表性的事物描写等等。 2.从写景角度看,有: ① 感受角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度); ② 察看角度——定点察看、移步换景、仰视、俯视、平视; ③ 写景挨次——分层写景(由远及近,由近到远;由高及低,由低及高;由内及外,由外及内等等)。 (三)情况描写的感化 1.天然情况描写的感化 ① 本身的、独立的审美价值。表示地区风光和文化,交接故事发生的时间、季候和情况特点。 ② 衬着故事氛围。作者往往用活泼的天然情况描写,来缔造故事的特定空气,从而加强故事的实在性。 ③ 衬托人物抽象。情况是为人物勾当供给场合和布景的,作者为了表示人物丰硕的心境、复杂的性格,而为人物设置多种分歧的天然情况,用以记实其各种行为,从而显露其性格。 ④ 鞭策情节成长。情节成长与情况描写往往是彼此依存、彼此限制的;情况描写要以情节为根据,情节成长离不开情况描写。 ⑤ 暗示社会情况。优良的作者,老是通过对特定的天然情况的描写,来展现奇特的世态风情,为读者供给一幅社会汗青丹青。所以,小说中的天然情况,一般都带有作者的豪情色彩,被看成社会情况的暗示。 ⑥ 深化作品主题。阐发小说的主题,离不开对人物和情节的详尽阐发,也离不开对情况的认线 ①交待故事发生的时代布景; ②交待人物勾当及其成长的时代布景; ③交待人物身份,表示(影响、决定)人物性格; ④揭示社会素质特征,深化主题。 3.按照位置鉴定感化 ①如在开首,往往是交接故事发生的时间、地址、布景,营建空气,衬着氛围。 ②在两头,鞭策情节成长,衬托氛围,陪衬感情,表示心理。 ③在结尾,暗示(深化、升华)主题,呼应开首。 ()规范答题技巧: 第一步:考什么? 判断是天然情况仍是社会情况或者兼而有之,它决定了答题的根基走向。 第二步: 答什么? 判断标题问题要求是答特点,答手法,仍是答感化。留意“景物特点”与“景物描写特点”的区别。 第三步:怎样答? 连系所给情况及其地点位置,利用专业术语,规范表述。 规范模式:使用了……手法,描写了……气象(用描述词归纳综合特点),衬着了……氛围,鞭策……成长,为……作铺垫,侧面写……性格,衬托……心理,暗示、揭示、深化……宗旨等。 渐渐过客 路遥 天阴了,灰暗的云层在头顶静静地凝结着,空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候,感觉脸上似乎曾经落了一颗冰凉的雪粒。我的表情繁重了。明天就是春节呀!如果再下一场雪,班车一停,回家过节就底子不成能了。 候车室里曾经人头攒动,乱得像一个集市。俄然传来一个微弱而苍老的声音:“哪位同志行行好,给我买一张去桃县的票吧……” 这声音是失望的,似乎不是对着某一个确定的人,而是对所有在场的人发出的一种求援的呼喊。 只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位白叟——恰是他在频频喃喃地谈论着。他蓬头垢面的,看来身体有病,面庞十分苍老。不像是乞丐,由于我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人! 我登时感应一种愤愤不服了。当然我起首气这个汽车站——竟然不克不及处理如许一些完全该当处理的问题。但我更气这个候车室里的人,竟然没有一个肯为这倒霉的白叟帮手的!我想我该当协助这个白叟。 我瞅了一眼去桃县的售票口:正好!803次和802次的售票口紧挨着,而且车次牌上写着“添加两辆车”的字样。 先排哪个队呢?若是此刻去给阿谁盲眼老头列队买票,我本人的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气的滚回单元。但若是我如果先给本人买票,那老头的票也把握不大了。 我来不及多想,很快站到了802次的步队后面。 我终究把一张802次的车票拿到手了!我带着这个充分的收成,站在803次的步队后面,我很高兴:我本人获得了满足而且起头加紧做一件高尚的事。 前面站着一个高峻的青年,头发乱蓬蓬的,穿一条带条格的裤子,一双皮鞋的后跟闪着亮光,右脚在地板上有节拍地敲着锣鼓点。时髦青年!不看他的反面,光那后背就叫我反感。奇异他竟然能正派八百地站在这个步队后面列队。如果售票员喊一声“票快完了,后面的人不要列队了”,他准会如狼似虎地扑过去。 我又发觉这步队的旁边还站着一位青年妇女。 当售票员颁布发表只剩一张票的时候,那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。 阿谁男青年两只拳头紧捏着,用很难听的话呵斥她。 “叔叔,求求你,不要打妈妈!” 他有点惊讶地盯着阿谁妇女旁边站着的胖胖的小姑娘,皱了一下眉头,随后,用一种极温柔的腔调不连贯地说:“你……别怕!” 小伙子的腮帮子急速地抽动了几下,泪花子在眼里直转。他俄然从上衣口袋里摸出了一张车票,递到青年妇女的面前。 “您不要奇异,”他说,“我是买到了一张803次的车票,但这不是给本人买的。我第二次列队才预备给本人买一张。您带着孩子,待下去太未便利。我不走了,但请您替我在路上照顾照顾阿谁人。”他向后面的角落里努了努嘴,“阿谁盲眼老头。” 我一会儿被惊讶得呆头呆脑!那青年妇女尖叫了一声,欣喜地喊叫着说:“呀,我这张票也是给他买的呀!” 一刹那间,他们谁也不措辞了。他们静静地互相看着对方,两张纯正的年轻的脸,像大理石雕塑一般斑斓。 此刻,站在他们身边的我,像一个地地道道的老傻瓜;又像一个做错了事的小学生,羞愧地站在班主任的面前。 那青年妇女说:“同志,我底子不是去桃县的!我本来是要买802次车票的。但看见阿谁老头太可怜了,我感觉有义务协助他,我又怕给老头买不上票,就厚着脸皮插到您前面了。将近进站了,您赶紧和那老头上车去吧!” 只见阿谁男青年神采庄重地从她手里接过车票,掏出车票钱放到了青年妇女的手里;然后弯了腰,不寒而栗地在阿谁小女孩的脸蛋上亲了一下,便回身走了。 我猛地迈着难以抑止的冲动程序,走到了那位青年妇女面前,掏出车票,对她说:“你要802次的票吗?我有事不克不及走了,退票。”她欣喜地一边掏钱,一边说:“真命运!太感谢您啦!” 我接过钱,把帽檐往下拉了拉,默默地走过拥堵的人群,出了候车室。 外面曾经变成一片雪白的世界。飘动着的雪花打着旋儿,纷纷扬扬地飘落着。街道上一片沉寂。我踏上纯洁的路面,渐渐向机关走去。 (有删省) 小说以买票场景为核心叙事写人,如许处置有什么益处?请简要阐发。(6分) 【谜底】①使故工作节集中、紧凑;②有助于人物深层心理与高贵质量的挖掘与发觉;③反映春运买票难的现实,也是社会情况的折射。(每点2分,意义对即可) 【解析】这是一道材料组织的标题问题,留意“场景”,然后阐发从情节的展开和人物的塑造的角度阐发感化。 【易错点】社会情况描写与人物的关系处置。 【方式点拨】这是一道阐发小说“场景”的标题问题,属于情况的感化,次要是交接人物勾当的场合和人物勾当的场景,然后阐发对情节的展开人物的塑造和宗旨的的揭示方面的感化。 考点2. 进修情况描写的技巧 阅读下面的文字,完成下列小题。(18届湖北省咸宁市高三重点高中11月联测验题) 墙 孙艳梅 吃晨饭的时候,田春花跟汉子说,跟你筹议个事儿。汉子的脸埋在碗里说嗯。春花给汉子盛上一碗饭,我沉思把咱家和三枝家的那堵墙拆掉。 春花跟汉子说起半个月前发生的一桩事儿。那天晚上她睡得正香,恍恍惚惚听见砸门声,披衣跑出去一看,三枝的儿子小龙在门外哭得都没人腔了:二大娘,二大娘,我妈她……等春花跑到三枝家里,三枝正疼得满床打滚,春花骑着电动车一溜烟把三枝带进镇病院。 医生说再晚点就没命了,万一那天我就睡死了不断听不见砸门声呢?春花心不足悸地说,人吃五谷杂粮,保不准我哪天也……啥的。你和三枝汉子在外打工,仨月俩月不着家,把墙拆掉,我们两个女人相互好有个呼应。 我没看法,汉子说,只是三枝家里的同意拆墙吗? 春花笑,这会儿三枝该当也和她汉子筹议好了吧。 春花来到院里,西边的墙脚有个半米高的木凳,她踩上去大呼,三枝三枝。三枝的头从墙头上显露来,大拇指和食指蜷成圆圈很洋气地说,欧了。 吃过晨饭,春花汉子去隔邻家一转悠,回来,就抡起大锤。三枝汉子在墙何处策应,你一锤,我一锤,剩南边的最初一个角,春花和三枝上前合力一推,一片灰尘飞扬中春花拍拍手,德国那啥墙也是这么倒的吧? 没了墙的院子一会儿敞亮了,两家合股吃了个午饭。汉子在院子里喝酒,女人炒菜端菜,皮小子疯跑。虽说暮春的春风咬人,可春花一点不感觉冷,三枝更是热得脱下外衣。 春花包了韭菜饺子喊三枝过来吃,三枝提一只饺子耳朵塞满嘴,拆了墙,真便利,你还记得我前次做渣豆腐,托墙头上没端好,汤汤水水洒你一身。春花说,可不是,此刻可好了,我们就像一家人一样。 春花和三枝你敬我一尺,我敬你一丈,好得真像一家人一样。 天慢慢和缓起来。南墙角春花种了几畦菜,那天她端着舀子给菜地泼水,三枝家的鸡扑棱棱跑过来,二话不说就啄春花的菜,春花撵着鸡,不小心踩到一泡新颖的鸡粪,就说三枝你怎样把鸡放出来?三枝坐在太阳底下绣着十字绣说,鸡散养,下的鸡蛋才好吃。春花说,鸡四处拉屎,忒脏。三枝笑得花枝乱颤,你吃我的鸡蛋时咋就不嫌脏了?春花听着三枝的话很不入耳,这是什么话,本人种的菜她三枝也没少吃啊。春花继续撵鸡,去去,馋嘴工具。 春花去秋月家玩,看见秋月的正屋里挂着一幅“富贵合座”的十字绣,照得满屋亮堂堂。春花一看就晓得是三枝的佳构,心里就酸溜溜的,自家正屋不断空荡荡的,就缺富贵合座呢。 春花忽忽不乐,院子里小龙和小虎又打起来了。小龙说小虎抢了我的漫画书。小虎“哇”的一声哭了,小龙还抢了我的娃哈哈呢。春花拽着儿子回屋时,瞄见三枝的窗前人影儿一闪。 春花娘生病,春花带着儿子回娘家住了三天。回家,第一件事习惯性向西瞅,目光就被一堵墙堵住了。 这墙堵得春花百爪挠心,她连包都没放,窜到屋里像火药包一样摸起德律风就炸,你放松时间给我回来! 春花和三枝竖起的两重墙,把斗极村村民的大牙都快笑掉了,你传闻过两墙之隔的邻人吗?千古奇闻千古奇闻哪! 一天,春花突然发觉儿子不见了。屋里屋外没寻到,正心慌就听见墙里传来“咯咯”的笑声。她赶紧踩上久违的高脚凳,一幕让她脸红的气象呈现面前:墙与墙之间半米的夹道里躲着两个小人儿,他们头挨头亲密地看着漫画书,旁边散落着娃哈哈的空瓶儿。 春花其实不晓得,就在适才,西边墙头上也有个女人像她那样踩着高脚凳看了半天,俊俏的脸上红一阵白一阵,像一片桃花杏花林。 (摘自《百花圃》,有删改) (1)下列对小说相关内容和艺术特色的阐发鉴赏,不准确的一项是( )(3分) A. 小说以春花和三枝两条线索并行,两线交错,既能凸显春花的抽象,又能使情节紧凑。三枝部门着墨不多,却给读者留下了想象的空间。 B. 三枝手指蜷成网圈说“欧了”,墙倒后春花提到了德国的“那啥墙”,这些细节反映出三枝和春花对敦睦的邻里关系的巴望,并付诸步履。 C. 气候变得和缓,春花和三枝的关系却冷酷了,两人在阳光底下的一番对话,既交接了两人嫌隙发生的缘由,又凸显了两人道格中的狭隘错误谬误。 D. 小说中的名字都是细心构思的,好比春花、秋月代表夸姣,三枝则暗含着二三其德,不克不及贞一,这与她送十字绣给秋月的情节是吻合的。 【谜底】D 【解析】D项三枝并不是一个二三其德的人,写她送十字绣给秋月,次要是为下文作铺垫,看不出三枝的性格。 (2)墙被拆后,两家合为一院,春意融融,会餐洽洽,这个排场描写的感化是什么?请简要阐发。 【谜底】 ①营建了一种和谐的空气,强化了小说但愿邻里敦睦的主题。②表示了春花和三枝的喜悦。③与下文两家之间的隔膜构成明显对比。 【解析】小说中排场的描写一般用于衬着情况氛围和衬托人物抽象,这里的“春意融融,会餐洽洽”的排场描写,就是次要用来衬着在拆墙后两家敦睦相处的和谐空气和喜悦的表情。 【易错点】对情况描写的感化这一学问点识记不敷。 【方式点拨】情况是小说的三要素之一,其感化起首从本成分析,交接人物勾当的布景,同时起到衬托、衬着的感化,然后从其它的要素阐发,从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运,从情节的角度是推进情节的成长,从宗旨的角度是暗示文章的宗旨,或是升华宗旨。 考点3.阐发情况描写的感化 活着 余 华 我碰到那位名叫福贵的白叟时,夏日方才来到。 那天午后,我走到了一棵有着富强叶子的树下,看到近旁田里一个白叟和一头老牛。这位白叟后来和我一路坐在了那棵富强的树下,在阿谁充满阳光的下战书,他向我讲述了本人:   这辈子想起来也是很快就过去了,过得平泛泛常,我爹希望我光耀祖宗,他算是看错人了。我啊,年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子,往后就越过越崎岖潦倒了,可寿命长,我家里五口人一个挨着一个死去,我还活着。 孙子身后第二年,看看本人还得活几年,我感觉牛仍是要买的。牛是半小我,它能替我干活,闲下来时我也有个伴,心里闷了就和它说措辞。牵着它去水边吃草,就跟拉着个孩子似的。 买牛那天,我把钱揣在怀里走着去新丰,那里有个很大的牛市场。路过临近一个村庄时,看到晒场上转着一群人,走过去看看,就看到了这头牛,它趴在地上,歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪,旁边一个赤膊汉子蹲在地上霍霍地磨着牛刀,围着的人在说牛刀从什么处所刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么悲伤,心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替身干了一辈子,老了,气力小了,就要被人宰了吃掉。 我不忍心看它被宰掉,便分开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛,它晓得本人要死了,脑袋底下都有一滩眼泪了。 我越走心里越是定不下来,后来一想,干脆把它买下来。 我赶紧往回走,走到晒场那里,他们曾经绑住了牛脚,我挤上去对阿谁磨刀的汉子说: “行行好,把这头牛卖给我吧。” 赤膊汉子手指试着刀锋,看了我好一会才问:“你说什么?”我说:“我要买这牛。” 他咧开嘴嘻嘻笑了,旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽出钱放到他手里,说:“你数一数。”赤膊汉子顿时傻了,他把我看了又看,还搔搔脖子,问我:“你当真要买?” 我什么话也不去说,蹲下把牛脚上的绳子解了,站起来后拍拍牛的脑袋。这牛还真伶俐,晓得本人不死了,一会儿站起来,也不掉眼泪了。我拉住缰绳对阿谁汉子说:“你数数钱。” 那人把钱举到面前像是看看有多厚,看完他说:“不数了,你拉走吧。” 我便拉着牛走去,他们在后面乱糟糟地笑,我听到阿谁汉子说:“今天合算,今天合算。” 牛是通人道的,我拉着它往回走时,它晓得是我救了它的命,身体老往我身上靠,激情亲切得很。我对它说:“你呀,先别这么欢快,我拉你归去是要你干活,不是把你当爹来养着的。” 我拉着牛回到村里,村里人全围上来看热闹,他们都说我老糊涂了,买了这么一头老牛回来,有小我说:“福贵,我看它年纪比你爹还大。” 会看牛的告诉我,说它最多只能活两年三年的,我想两三年足够了,我本人生怕还活不到这么久。谁晓得我们都活到了今天,村里人又惊又奇,就是前两天,还有人说我们是“两个老不死”。 牛到了家,也是我家里的成员了,该给它取个名字,想来想去仍是感觉叫它福贵好。定下来叫它福贵,我左看右看都感觉它像我,心里美滋滋的,后来村里人也起头说像,我嘿嘿笑。 福贵是好样的,有时候嘛,也要偷偷懒,可儿也常常偷懒,就不要说是牛了。我晓得什么时候该让它干活,什么时候该让它歇一歇。只需我累了,我晓得它也累了,就让它歇一会,我歇得来精力了,那它也该干活了。 人说着站了起来,拍拍屁股上的灰尘,向池塘旁的老牛喊了一声,那牛就走到白叟身旁低下了头,白叟把犁扛到肩上,拉着牛的缰绳慢慢走去。 两个福贵的脚上都沾满了泥,走去时都轻轻晃悠着身体。 白叟和牛慢慢远去,我听到白叟粗哑的令人打动的嗓音从远处传来,他的歌声在空阔的薄暮像风一样飘荡。 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起,在霞光四射的空平分散后消隐了。女人呼喊孩子的声音此起彼伏,一个汉子挑着粪桶从我跟前走过,扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地,郊野趋势了安好,四周呈现了恍惚,霞光逐步退去。            (节选自余华《活着》,有删改) 3. 请简要阐发小说最初一段景物描写的感化。(4分) 【谜底】(1)点出了白叟的乡下糊口情况;(2)透显露乡下的糊口都是适应着天然的纪律;(3)由此竣事,深化主题,添加了小说的意味;(4)呼应开首,使文章布局完整。情况描写,既包含天然情况描写,也包含社会情况描写。留意从内容和布局两方面回覆。内容上,①次要是反映了白叟的糊口情况,写出了天然而然的乡下糊口的特点(风貌)。②这是“我”听了白叟的故过后的一段景物描写,也是小说的结尾,此中包含着“我”对白叟顽强活着的一些感伤,深化了小说的主题,也使表达更为宛转。布局上,结尾“霞光逐步退去”与开首“充满阳光的下战书”呼应,使文章布局完整。 【【阐发某一处情况描写的感化,要留意从内容和布局两个方面回覆:内容上,弄清晰这一情况描写的具体内容,按照具体内容阐发对人物抽象塑造和主题思惟表达有何间接或间接的感化;布局上,按照情况描写在全文中的位置及与上下文的关系,考虑对整个故工作节的形成的感化,看其有无“衬着氛围”“鞭策故工作节”“使布局紧凑,前后呼应”等感化。天然情况描写常见的感化有:衬着氛围,衬托人物表情,塑造人物性格,暗示(鞭策)情节成长,揭示小说主题等感化。社会情况描写的感化有:交接故事的时代布景,衬着情况氛围,衬托人物表情,塑造人物的某一特点,暗示人物的前途命运,深化小说主题等。 考点1. 准确把握情况的特点 阅读下面的文字,完成文后各题。(18届湖北省重点高中联考协作体高三秋季期中试题) 老汉老妻 冯骥才 他俩又打骂了。 可是今天的架吵得空前厉害,起因却很泛泛——就像大大都夫妻日常打骂那样,往往是从何足道哉的小事上起头的——不外是妻子子把晚饭烧好了,老头儿还趴在桌上通烟嘴,弄得纸片呀,碎布条呀,粘着烟油子的纸捻子呀,满桌子都是。妻子子催他收拾桌子,老头儿恰恰不愿动。妻子子便像一般老太太们那样叨叨起来。妻子子们的唠絮聒叨是通向老头儿们肝脏里的导前方,不会儿就把老头儿的怒火引着了。两人互相顶嘴,翻起很多陈大哥账,话愈说愈狠。妻子子气得上来一把夺去烟嘴塞在本人的衣兜里,惹得老头儿一怒之下,把烟盒扔在地上,还嫌疑惑气,手一撩,又将烟灰缸打落地上,还抓起桌上沏满热茶的大瓷壶,用力“叭”地摔在地上,看着满地碎瓷片和溅在四周的水渍,妻子子直气得她冲着老头大叫:“离婚!顿时离婚!” 同样的怒火也在老头儿的心里翻腾着。只见他嘴里一边像火车喷气那样不竭发出声音,一边冲到门口,猛拉开门跑出去,还用力带上门,恰似从此一去就再不回来。 妻子子火气未消,站在原处,面临空空的房子,一种悲伤和冤枉爬上心头。她想,要不是本人年轻时得了那场病,她会有孩子的。有了孩子,她能够同孩子住去,何须跟这愈老愈混账的老工具生气?…… 不知为什么,他们每次打骂事后两小时,她的表情就很是准时地发生变化,仿佛节气一进 “七九”,封冻河面的龙脑就要化开那样。像适才那么点儿小事还值得吵闹么?——她每次吵过架沉着下来时都要想到这句话。可是……老头儿也总该回来了。他们以前打骂,他也跑出去过,但老是一个小时摆布就悄然回来了。但此刻曾经两个小时了仍没回来。外边正下大雪,老头儿没吃晚饭,没戴帽子、没围领巾就跑出去了,地又滑,瞧他临出门时气冲冲的样子,不会一不留心滑倒摔坏了吧?想到这儿,她竟在屋里待不住了,起身穿上外套,走出房子去了。 雪正下得紧。雪是夜的对比色,仿佛有人用一支大笔蘸足了白颜色,把所有树枝都复勾一遍,使婆娑的树影在夜幕上白茸茸、远远近近、重堆叠叠地闪现出来。于是这普通俗通、早已看惯了的世界,顷刻变得雄浑、静穆、高洁,充满新鲜的生气了。 一看这雪景,她俄然想到她和老头儿的一件遥远的旧事。五十年前,他们同在一个学生剧团。她的舞跳得十分出众。每次排戏回家晚些,他都顺路送她回家。她记得那天也是下着大雪,两人踩着雪走,也是晚上八点来钟,在河滨的那段安好的路上,他俄然仿佛抑止不住地把她拉到怀里。她猛地推开他,气得大把大把抓起地上的雪朝他扔去,直打得他像一个雪人。他们的爱情就如许起头了——从一场奇异的战役起头的。 几多年来,这桩事就像一张画儿那样,额外清晰而又额外斑斓地收具有她心底。已经,每逢下雪天,她就不免想起这桩醉心的旧事。年轻时,她几乎一见到雪就想到这事;中年之后,她只是偶尔想到,并对他提起,他听了总要会意地一笑,随即两人都缄默顷刻,仿佛都在重温旧梦;自从他们步入风烛残年,即便下雪天也很少再想起这桩事了。但为什么今天它却一会儿又跑到面前,额外新颖而又无力地来撞她的心? 可此刻她何等但愿身边有一只手,但愿老头儿在她身边!她想到楼上邻人李老头,初期老伴被熬煎死了。虽然有个女儿婚后还同他住在一路,但日常平凡女儿、女婿都上班,家里只剩李老头一人。礼拜天女儿、女婿带着孩子出去玩,家里照旧剩李老头一人——年轻人和老年人老是有距离的。年轻人该当和年轻人在一路玩,白叟得有老报酬伴。 真幸运呢!她这么老,还有个老伴。四十多年好像形影紧紧相随。虽然老头儿性质暴躁,又刚强,不大讲卫生,心也不细,却不失为一个正派人,一辈子没做过负心的事;一副直肠子,不懂得与人记仇记恨……她愈想,老头儿似乎就愈可爱了。 她在雪地里走了一个多小时,老头儿仍不见,雪却稀稀落落下小了。只要先归去,看看老头儿能否曾经回家了。当将要推开屋门时,她心里默默地谈论着:“愿我的老头儿就在屋里!” 屋门推开了,啊!老头儿正坐在桌前抽烟。地上的瓷片都被扫净了。炉火明显给老头儿捅过,呼呼烧得正旺。登时有股甜美而温暖的气味,把她冻得发僵的身子一会儿紧紧地攫住。她还看见,桌上放着两杯茶,一杯放在老头儿跟前,一杯放在桌子另一边,天然是斟给她的……老头儿见她进来,抬起眼看她一下,跟着又和顺地垂下眼皮。 她站着,仿佛突然想到什么,伸手从衣兜里摸出适才夺走的烟嘴,走过去,放在老头儿跟前。什么话也没说,赶紧去给空着肚子的老头儿热菜热饭,还煎上两个鸡蛋…… (1)下列对小说相关内容和艺术特色的阐发鉴赏,不准确的一项是( ) A. 这对夫妻打骂不止一次,但老婆在家强势,每次都是老头气得离家出走,小说结尾老头“抬起眼看她一下,跟着又和顺地垂下眼皮”的细节正申明了这一点。 B. 小说选择老汉老妻为对象,选择“打骂”这终身活小事为冲突点,恰是要称道真诚豪情的伟大,宝贵。 C. 小说以时间挨次展开,但又利用插叙来丰硕情节,如插入“爱情时”的场景,来申明他们是有很好的豪情根本的,从而为和洽作伏笔。 D. 妻子儿是一个“刀子嘴豆腐心”的妇女抽象,她素性好强,脾气暴躁,但又重情重义,还长于反省。 【谜底】 A 【解析】题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的阐发鉴赏,不准确的一项”,这属于分析题,既考查小说中的人物抽象、塑造抽象的技巧,也考查故事的情节、宗旨和情况。解答本题,考生应先阐发选项考查的是哪个方面,然后再与文本进行比对。A项,“老婆在家强势”,原文无根据。 (2)连系文中第⑥段对“雪”的描写,简要阐发本文情况描写的感化。 【谜底】 (1)情节方面:承先启后,衔接上文老婆的担忧,出门寻老头儿,又引出下文对“爱情”“新婚”旧事的回忆。(答“鞭策情节成长”也可)(2)人物描写方面:“雪下得紧”衬托了老婆心里的烦乱、七上八下的心绪。(3)感情表达方面:下雪的世界“顷刻变得雄浑、静穆、高洁,充满新鲜的生气”,又很好地暗示老婆对丈夫的宽大理解。 【解析】题干要求“连系文中第⑥段对‘雪’的描写,简要阐发本文情况描写的感化”,这是考查情况描写的感化。起首圈出第六段写雪的内容,归纳综合雪景的特点,“雪正下得紧。雪是夜的对比色,仿佛有人用一支大笔蘸足了白颜色,把所有树枝都复勾一遍,使婆娑的树影在夜幕上白茸茸、远远近近、重堆叠叠地闪现出来。于是这普通俗通、早已看惯了的世界,顷刻变得雄浑、静穆、高洁,充满新鲜的生气了”;然后再从情节、抽象、感情等几个方面阐发感化。从情节上来看,上文提到“屋外下大雪”,后文又写到老汉妻爱情、新婚等与雪相关的内容,可见“雪”鞭策情节的成长;从抽象上来看,“雪下得紧”,这与妻子子此时的心境是相吻合的,起到衬托的感化;同时,“雄浑、静穆、高洁,充满新鲜的生气了”,这暗示了后文夫妻二人的息争。景物描写的感化一般如下:①点明故事发生的时间、节令和地址,为人物勾当供给布景;②映托人物表情,衬托人物性格、心理;③鞭策或预示故工作节成长;④暗示或意味社会情况、人物命运,陪衬主题。答题时要连系文章具体内容来分要点回覆。一般的答题模式为:……具体描写了……景色,交接了……(时间、地址、情况);……营建(创设)了一种……氛围;衬着(定下)了……的抒情基调;……揭示人物心境,……表现人物性格,……衬托人物思惟豪情;为下文……情节展开作了铺垫,鞭策……情节成长。好比本题中,考生能够先找出第六段中写雪的内容,再圈出上下文与雪相关的情节,最初从情节、抽象、感情、宗旨等几个方面阐发即可。 考点2. 进修情况描写的技巧 阅读下面的文字,完成文后各题。(2015年湖南卷高测验题) 童年随之而去(节选)   木心 (节略部门内容提醒)母亲、姑妈等人在睡狮庵请僧人做佛事。“我”跟着在山上呆了一段时间后,天天吵着要回家,终究----- 回家啰! 走出庙门时,回望了一眼---睡狮庵,庵是小的啊,怎样有如许大的庵呢?这些人都不问问。 家庭教师是前清及第的饱学鸿儒,我倒是块乱点头的顽石,一味对付过活。背书,作对子,还混得过,私底下只想翻稗书。那时代,特别是我家吧,“”的范畴之广,连唐诗宋词也不准上桌,说:“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处,者般颜色做未来”,我就感觉清爽有味道,琅琅上口。某日对着案头一只青瓷水盂,不觉漏了嘴,老汉子竟听见了,训道:“哪里来的歪诗,当前不成吟风赏月,丧志的呢!”一肚皮闷瞀的怨气,这个暗趸趸的书房就是下不完的雨,晴不了的天。我用中指蘸了水,在桌上写个“逃”,怎样个逃法呢,一点策略也没有。 满船的人兴奋地期待解缆起篙,我突然想着了睡狮庵中的一只碗!那碗却有来历。------我不肯吃斋,老法师特地赠我一只名窑的小盂,青蓝得十分可爱,盛来的饭,似乎变得可口了。母亲说: “终究老法师道行高,摸得着孙行者的脾性。”  我又诵起:“雨过天青云开处,者般颜色做未来。”母亲说:  “对的,是越窑,这只叫盌①,这只色泽出格好,也只要大当家僧人才拿得出如许的宝物,小心摔破了。” 每次餐毕,我自去泉边洗净,藏好。临走的那晚,我用棉纸包了,放在枕边。不意清晨被催起后头昏昏地尽呆看世人忙碌,健忘将那碗放进箱笼里,索性忘了倒也是了,偏在这船要起篙的当儿,陡然想起:  “碗!”  “什么?”母亲不知所云。  “那饭碗,越窑盌。”  “你放在哪里?”  “枕头边!”  母亲素知凡是我想着什么工具,就忘不掉了,要使忘掉,独一的法子是那工具到了我手上。  “归去能够买,同样的!”  “买不到!不会一样的。”我似乎很是清晰那夗是有一无二。 “怎样办呢,再上去拿。”母亲的意义是:莫非不开船,派人爬山去庵中索取——不成能,不必想那碗了。  我走过正待抽落的跳板,登陆,坐在系缆的树桩上,垂头凝望河水。  满船的人先是惊诧相顾,继而一片吱吱喳喳,可也无人上岸来劝我拉我,都晓得只要母亲才能使我分开树桩。母亲没有说什么,轻声叮咛一个船夫,那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板,上山了。  船里的吱吱喳喳渐息,各自找乐子,下棋、戏牌、嗑瓜子,有的开了僧人所赐的斋佛果盒,叫我回船去吃,我摇摇手。这河滩有的是好玩的工具,五色小石卵,黛绿的螺蛳,青灰而通明的小虾……心里懊悔,我不晓得上山下山要花这么长的时间。  鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。  是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。  他走的是另一条小径,两手空空位奔近来,我感应不祥——碗没了!找不到,或是打破了。  他憨笑着伸手入怀,从斜搭而系腰带的棉袄里,掏出那只夗,棉纸湿了破了,他脸上倒没有汗——我双手接过,谢了他。捧着,走过跳板……  一阵摇晃,渐闻橹声欸乃,碧波像大匹软缎,飘荡舒展,船头的水声,船梢摇橹者的断续语声,显得异常地宁适。我不肯进舱去,独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨,还听到雷声。两岸山色葱茏,水里的倒影新鲜袅袅,迎面的风又暖又凉,母亲为什么不来。  河面渐宽,山也平下来了,我想把碗洗一洗。  人多船身吃水深,俯舷即就水面,用碗舀了河水随手泼去,阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来,能够泼得远些——一出手,碗飞掉了!  那碗在急旋中平平着水,像一片段梗的小荷叶,浮着,氽着,向船后渐远渐远……  望着望不见的工具——醒不外来了。  对母亲怎说----那船夫。 母亲出舱来,端着一碟印糕艾饺。  我告诉了她。  “有人会捞得的,就是沉了,未来有人会捞起来的。只需不碎就好——吃吧,不要想了,吃完了进舱来喝热茶……这种事当前多着呢。”  最初一句很轻很轻,什么意义?  此刻回忆起来,我的终身中,确实多的是这种事,比越窑的夗,宝贵百倍千倍万倍的物和人,都已逐个出手而去,有的以至是碎了的。  那时,那浮氽的夗,随之而去的是我的童年。 注:① 盌wǎn 一种敞口的容器,也作“碗”。 1.文章以 为叙事线天然段在文章的记叙挨次上属于 。(4分) 【谜底】越窑盌 插叙 【解析】试题阐发:因文中的事务是环绕越窑盌展开,故应为线.阐发文中画海浪线分) 【谜底】使用比方,如“碧波像多量绸缎”,反衬,通过“橹声”“水声”“断续语声”反衬“异常的宁适”,抽象活泼,动静相宜,也衬托我心里的不安静。将听觉、触觉、视觉相连系,绘声绘色,使人怀孕临其境之感。(1) 下列对这篇小说相关内容的阐发和归纳综合,最得当的两项是(5分)A.小说开篇描写峡谷,出力凸起了它的“险”、“奇”、“静”;对四脚蛇的描写,更是以动衬静,十分活泼地表示了这些特点。B.肥汉“梦一样呆着”,是被骑手喝酒吃肉时的气概,以及酒后不痛寻常的动作和脸色所震动,“呆”凸起了肥汉的性格特征。C.小说文字简练,重视细节描写。“布旗上有个藏文字”、“藏靴上一层细土”,看似简单的两句话,却巧妙地暗示出人物的身份。D.小说擅长人物性格描写,特别注重人物心理的细腻描绘,经常在人与人、人与景的对比与陪衬中,凸显人物丰硕复杂的心里世界。E.小说以“我”的耳闻目睹为线索,描写奇异的峡谷与朴实的边民,察看详尽,笔法纯熟,用语奇崛,具有奇特的艺术气概。 【E C(答E给3分,C给2分,A给1分)A“眼睛眨也不眨,只偶尔吐一下舌芯子”不克不及算“以动衬静”。B“‘呆’凸起了肥汉的性格特征”不合错误,只能写出他其时的情态。D“特别注重人物心理的描绘”不合错误,文中几乎没有心理描写,而偏重人物的脸色、动作等的描写。 (2)小说中三次写到鹰,别离表示了什么企图?请简要阐发。(6分) 【①“一只鹰在空中移来移去”,强化了峡谷冷落荒僻冷僻,为骑手的呈现供给了奇特的布景;②“那鹰忽的不见去向”,暗示骑手来了;③“那鹰有呈现了”,空中自在翱翔的鹰与独来独往的骑手互比拟照,丰硕了骑手的抽象内涵。(每点2分) 【考查融会作品的艺术魅力的能力,能力层级D。“鹰”在文中是一个次要抽象,作者对其进行描写,其意图是为了凸起“骑手”这一抽象。阐发时,要连系文中的具体描写来进行,如“一只鹰在空中移来移去”“那鹰却忽地不翼而飞”“那鹰又呈现了”等,能够从对情况的衬托与对骑手这一抽象的感化两个方面考虑。 (3)小说中的“骑手”有哪些特点?请简要申明。(6分) 【①外形:边幅不凡身体强壮,肌肉健壮,有着朴实天然的力与美;②举止:一人一骑,独行于峡谷中,虽山路高卑,因骑术崇高高贵而从容沉稳;③脾气:大口吃肉,大碗喝酒,不拘糊口末节,粗犷而又野性。(每点2分)考查赏识作品抽象的能力,能力层级D。“骑手”是作者出力描绘的人物抽象,能够环绕文中的描写及故工作节的成长进行阐发,如写他的出场、表面、动作、喝酒吃肉等,能够从外形、举止、性格等几个方面分条作答。 (4)小说中的次要人物是骑手,但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么如许处置?请连系全文,谈谈你的见地。(8分) 【①从在小说中的地位来看,峡谷是作者成心塑造的一个天然抽象,与骑手一样有着主要的审好心义,所以峡谷的描写是小说中不成缺失的内容;②从抽象塑造上看,峡谷是骑手的次要勾当空间,所以峡谷的描写对塑造骑手抽象、表示骑手的性格起着环节感化;③从艺术表示上看,峡谷的描写是人与物无机融合,峡谷的原始沉静与骑手的孤单缄默相辅相成,互为比辉映衬,发生更好的艺术结果;④从思惟内涵上看,峡谷的描写,包含着作者对大天然原始美与生命力的赞赏之情,这不只丰硕了小说的内涵,也使小说的主题更为明显。(答出一点给2分,答出两点给5分,答出三点给8分) 【考查切磋作者的创作布景和创作企图的能力,能力层级F。“峡谷”本身就是一个天然抽象,同时它对骑手性格的塑造、作品的思惟内涵及艺术结果上都有着十分主要的感化。这类标题问题具有开放性,意义答对即可,谜底不强求分歧,只需概念明显,来由充实,阐述合理,就能获得响应的分数。 【根本达标 阅读下面的文字,完成下列小题。(2015安徽高测验题) 蓑衣 秋天,方才收成过的地盘潮湿、松散,可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了,香气却留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显显露来,又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞,很愉快的样子。 人们都忙着拾掇本人的地盘,预备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶,划一地堆放在一块儿。她感觉这么嫩的草叶,扔掉怪可惜的,留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰着她手上,她就把它们逮住了;很肥大的,用一根草棒串了,别在衣襟上。 邻地里的达子走过来,搓动手上的草汁和泥巴,站在那儿笑。 小格往一边看了看,达子的脚上穿了一双又健壮又标致的胶鞋,鞋帮上仿佛还印了一只鹰!她瞥了一眼,禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的,此刻正用一辆轻骑销售葡萄,听人说客岁一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下,她的手背上立即渗出了小血珠。她用力摔了它一下,说:“一变肥,你就浑!” 达子蹲下来,说:“歇歇吧,又逮动物又逮动物,这个活儿太累。” 小格干脆仰起脸,看着笑吟吟的达子。她曾经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了,这么多的活儿满是她一小我做的。她不但有些累,还有些烦呢。她感觉达子在看她的笑话。 达子和她对看着,一霎时神气庄重起来。他看到她那双从来都很斑斓的眉毛,这时候轻轻皱着——她仿佛有些愤怒……他眨了眨眼睛,把目光移开,仰脸看天了:“天快下雨了,嗯……快下雨了!”他咕哝着。 “下吧!”她的眼睛盯着他,赌气似地说道。 达子站起来,勾当了一下穿戴“鹰鞋”的脚,说:“我是说,下了雨,你的地也快整好了,我明天雇来一辆小拖沓机,我们一块儿耕地吧。” 小格的心里一热。但她仍是垂下眼睫,有些执拗地说:“不,不。仍是我本人用铁锹翻吧……” 达子笑了笑,走开了。 停了一会儿,无邪的下雨了。郊野的人们都跑归去拿雨具了,小格迟疑了一会儿,也跑回家了。 她回到田里来时,披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了,可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣,戴了斗笠。那雨衣有蓝的,红的,还有淡黄的,苍茫的雨雾里望去,何等都雅呵。邻地的达子穿得更高级一点:军用雨衣。 小格有些欠好意义了。 她蹲在田埂上做活,一垂头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起本人来:怎样就穿了它来!可是她心里明明晓得:家里没有雨衣,只要一把塑料雨伞…… 达子向这边望着,好长时间也没动一下。 他看到万万条雨丝洒向她的蓑衣,蓑衣的毛儿拄着,在雨丝中悄悄弹动着。有时小格站起来,那球成一团的蓑衣立即放展开来,似一件标致的草做的披风。蓑衣毛儿又多又规整,都朝一个标的目的斜着……她在田埂上走着,像个穿戴大氅的将军,高耸而潇洒。禁不住喊了一声: “小格——!” 小格从头蹲下去,像是逮一个蚂蚱,身子向前一伏一伏的。达子仿佛看到了她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红,就像石榴花的颜色。 天暗下来,雨也变得小多了。郊野里的人们起头收工了。 小格将草叶捆到一路,提起交往回走去。田头巷子上的人良多,各类雨衣摩擦着,发出声音。人们大声地谈笑着,谈论庄稼,也谈论人。小格默默地往前走去,一次也没有回头。 可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了:“蓑衣这工具好!我过去夜里看秋、雨天排涝,都穿蓑衣!蓑衣比塑料雨衣可好,它又能遮雨又能当草荐子铺,穿到身上人也和缓。”“哎哎,一时一兴,自从兴了塑料雨衣这洋玩艺儿,蓑衣你贵贱也买不着了……蓑衣好!蓑衣好!” 第二天晚上,小格很早就来到了本人的田里。 这片地盘变得标致了,耕过、耙过,就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了,正在他的地上忙着。 小格晓得这是达子的小拖沓机耕的。她问:”达子,你一夜都守在这地里吗?” “一夜刚好耕完。” “啊……达子!” 小格想:这地盘要让我一小我用锨翻,不知要几多天呢!她心里感谢感动达子,可又不晓得说些什么才好……她很想说:雇拖沓机的钱两家一路拿吧!但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气。达子有钱呢逐个雇拖沓机这点钱,在他来说可算不了一回事。 她在接近他的地边上做着活儿。 达子忙了一会儿,伸着懒腰走过来。她留意地瞥了瞥他的鞋子:老鹰上沾了稀泥。他说:“趁着土湿,今天就把种播上吧……嘿嘿!明六合里就没活儿了,真棒!” 小格问:“没活了再做什么?” “驾上我的轻骑!” 小格不出声了。 “你做什么?” “我……”小格悄悄咳了一声,“不做什么。” “你编蓑衣吧!” 小格愤恨地看了他一眼。 达子的脸有些红,微皱着眉头说:“我可不是跟你开打趣,真的!你没听白叟们说四处买不到蓑衣吗?你编吧,会赔本的,芦青河湾那儿一片一片蓑衣草……” “哼,鬼主见……”小格将身子转向一边。 达子失望地看了她一眼,接着嘴角挂上了一丝笑容:“你不懂——‘消息’……大白了吗?来岁我预备好好研究一下‘消息’……” 小格笑了。 夜晚,月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿,听到院子里有露珠滴落的声音,就走了出来。 大地模模糊糊,一片白色。她感觉心上不知怎样暖洋洋的,很想往远处走一走……走着走着,她的脚步急了起来;再后来她听到河水的声音了。 她来到芦青河湾了。 月光下,河湾的浅水处一片油绿。那柔嫩细长的草叶儿像人工整出的一般齐、一般好,富强极了。 “啊!蓑衣草……何等好的蓑衣草啊!”她在心里说。 1984年11月 请用简练的文字写出小说中小格对达子的立场的变化过程。 谜底抵触—打动—赏识 解析读懂标题问题要求是环节,要归纳综合的是小格(女)对达子(男)的立场变化过程,其实就是从小格子心态变化的角度来归纳综合小说的情节。因为是“立场的变化”,环节仍是要了然小格的性格特点——虽贫穷、劳顿,但自尊性很强,同时对达子的微妙的心态等,每一个过程该当是很简练的言语,一般不跨越四个字。要点的数量,后面的分值就是最好的提醒。 2.请根据小说相关内容,达子抽象的特点。谜底新型的农村青年的抽象;勤奋善良,乐于助人,思维矫捷,新潮时髦,长于接管新知,能灵敏捕获商机 解析了然标题问题要求“归纳综合”、“抽象特点”。“归纳综合”,即不需要阐发;“抽象特点”该当大于“性格特点”,一般是先对抽象做一个定性的归纳综合,如新农村青年农人的抽象;再列举出最次要的性格特点,如勤奋善良,思维矫捷等。 3.按照要求完成下面两题。 (1)请根据画线处的文字,简要阐发小格的心理勾当。 (2)画线处使用了比方和对比手法,请别离作简要赏析。 (1)因达子要帮手,小格心里有所触动,可是因为自尊要强,犹疑后仍是决意本人翻地。 (2)把耕耙过的平整地盘比作梳理后划一的头发,抽象地写出了达子的耐心与细心。将耕耙后地盘的平整与达子头发的蓬乱进行对比,明显地表示达子劳作的辛苦。 解析描写手法的赏析。第(1)题要扣住“心理勾当”来阐发:“热”表示了小格心中有所感,“垂下眼睫”“执拗”及言语又表示了小格子的强硬、自尊等。第(2)题其实就是个阐释性的标题问题,即怎样使用比方和对比的,起到表达感化。如用“梳理过的头发”来比方耕耙过的地盘,表示了达子劳动的功效及其过程的细心与细心。要留意长于从具体的描写中来阐发。 小说最初两个天然段颇耐人寻味。请连系全文,从两个分歧角度谈谈你的见地。 (1)审好心蕴上,使小说充满诗情画意。油绿、柔嫩、富强的蓑衣草,朝气蓬勃,使小说更具有画面感和意境美,给人留下审美的空间与回味的余地。(2)艺术手法上,所描画的蓑衣草具有丰硕的意味意义,油绿、柔嫩、富强的蓑衣草意味新期间农人夸姣的重生活,意味了小格与达子之间萌生的夸姣感情,意味了小格和达子身上具有的人道美。(3)思惟内容上,使小说主题获得深化。通过对蓑衣草的赞誉,表现出人们对保守事物的从头认识,表示了其时农村青年对夸姣糊口的巴望与追求。(4)感情表示上,将小格的感情表示得更为充实。分通过对蓑衣草的赞誉,宛转地表示了小格对达子的服气、相信与昏黄的爱意。(5)人物抽象上,使小格的抽象愈加丰满。小格纯朴勤奋而又自尊敏感,结尾隐含着她对将来夸姣糊口的憧憬,显示出她乐观自傲的一面。(6)艺术布局上,呼应前文且为读者留下想象的空间。结尾呼应小说题目,并与前文的蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议构成呼应,同时使读者心中对小格的将来充满想象。 【能力提拔】 阅读下面的文章,完成文后各题。(2016届江西省新余市第四中学高三上学期第六次周测试题) 邮差先生 师陀 邮差先生走到街上来,手里拿着一大把信。在这小城里,他兼任邮务员、售票员,仍有很多残剩时间,就戴上老花眼镜,静心在公案上剪裁花腔。当邮件来到的时候,他站起来,念着将它们拣好,小心地扎成一束。 “这一封真远!”可巧看见从云南或甘肃寄来的信,他便不由得在心里感喟。他从来没有想到过比这更远的处所。其实他本人也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远,远到使人终身也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢? 此刻,邮差先外行里拿着各类各样的信,从甘肃和云南邮来的件终究很少,最多的仍是学生写给家长们的。 “又来催饷了,”贰心里说,“足够老头子忙三四天!” 他在空阔少人的街上走着,若是碰见母猪率领着小猪,便从旁边绕过去。小城的阳光晒着他斑白了的头,晒着他穿戴皂布马褂的背,灰尘从脚下飞起,落到他的白布袜子上,他的扎腿带上。在小城里,他用不着穿号衣。一个学生的家长又将向他抱怨:“结业,毕我的业!”他将听到他听过无数次的,一个白叟对于他的爱子所发的充满善意的牢骚,他于是笑了。这些写信的人天然并不全认识他,以至没有一个会想起他,但这没相关系,他晓得他们,他们每换一回地址他都晓得。 邮差先生敲门。门如果虚掩着,他就走进去。 “家里有人吗?”他在过道里高声喊。 他有时候要等很久。最初从里头走出一位老太太,她的女婿在外埠做生意,再否则,她的儿子在外边从戎。她出来得很仓皇,两只手湿淋淋的,分明适才还在干事。 “干什么的?”老太太问。 邮差先生告诉她:“有一封信,挂号信,得盖图章。” 老太太没有图章。 “那你打个店保,晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有几多?” “我说也许有,不必然有。” 你能怎样办呢?对于这个好老太太。邮差先生费了半天唇舌,终究又走到街上来了。小城的阳光照在他的斑白头顶上,他的容貌既卑贱又从容,并有一种出格风味,看见他,你会当他是趁便出来散步的。说实话,他又何须严重,手里的信归正总有时间送到,又没有别的的什么事等待着他。虽然有时候他是如许抱愧,因他为小城送来——不,这种事是很少有的,但愿它不常有。 “送信的,有我的信吗?”正走间,一个爱开打趣的小子突然拦住他的去路。 “你的信吗?”邮差先生笑了,“你的信还没有来,这会儿正在路上睡觉呢。” 邮差先生拿着信,顺着街道走下去,没有一辆车子障碍他,没有一种声音教他分心。阳光充沛地照到街道上、屋脊上和墙壁上,整个小城都在沉寂的光耀中。他身上要出汗,贰心里——假使不为尊重本人的一把年纪跟好胡子,他真想高声哼唱小曲。 为此,他深深赞赏:这个小城的气候多好! 一九四二年二月 (1)下列对这篇小说相关内容的理解和阐发,最得当的两项是(5分)( ) A.作者对邮差先生进行了心理、言语、行为等方面的描写,并没有在故工作节上做过多的设想,但就是如许的文章,却给人以很朴实的实在感。 B.小说宛转地写出了小城的糊口形态,邮差先生身兼二职,弄不清云南和甘肃的方位,以致感觉它们很远,展示了小城掉队、闭塞的特点。 C.小说论述舒缓、略带散文化的气概,这并没有损害对人物抽象的描绘,而对情节的淡化处置,更有助于作品抒情气概的构成。 D.小说长于从细微处表示人物心理,从而揭示人与人的关系,面临家长,他尴尬地笑;面临老太太,他小心隆重,展示了人与人不太协调的一面。 E.小说通过天然朴实的笔触,勾勒出一个偏远小城镇邮差工作的景象,言语简练艳丽、诙谐诙谐,饶有糊口情趣,像是在描绘一幅处所风尚画。 【谜底】答C给3分,答A给2分,答E给1分;答B.D不给分。 【解析】B项“小城掉队、闭塞”归纳综合错误,小城的特点是安静和恬淡。D项“他尴尬的笑”“小心隆重”“人与人不太协调的表述有误,从原文上看作者传达的意义是人际关系协调。E项言语简练艳丽的表述不精确。文学类文本阅读5选2的标题问题,次要集中对辞意、文章的宗旨、文章的布局、人物抽象的塑造等内容的查核,查核的体例根基有两种,一种是按照文章的内容进行阐发,归纳综合,选项BD则为原文内容表述不妥;另一种是对文章特色和手法的赏析,阐发辞意要对读懂文章,次要是辞意、感情、人物的形态表述不妥,赏析一般为手法和特色归纳综合不妥,此题的选项E项就是文章特色归纳综合不妥,。由于是文学作品的阅读,分歧的人可能会读出分歧的的内容,因而在命制选择题时往往错误的选项命制都是较着的不会惹起争议的错误,即所谓的“硬伤”,在答题时留意寻找这些硬伤。 小说中多处写到“阳光”,如许写有什么感化?请简要阐发。(6分) 【谜底】①对“阳光”的情况描写展示了小城阳光温暖、敞亮、充沛的特点。②借助阳光的衬托,极其天然地表示了小城和安然详的糊口形态,点了然主题。③表示了邮差先生对小城糊口的满足,展示其乐观开畅的性格。(每点2分) 【解析】本题考查感化。速读题干要求,“小说中多处写到‘阳光’”谈谈感化,通读全文,找出“阳光”呈现的处所,从内容、布局、宗旨方面作答。本题的“阳光” 展示了小城阳光温暖、敞亮、充沛的特点,极其天然地表示了小城和安然详的糊口形态,点了然主题,也写出了邮差先生对小城糊口的满足,展示其乐观开畅的性格。感化题属于较为常见的标题问题,一般天然情况描写起到点明故事发生的时间、节令和地址,交接人物勾当布景,衬着氛围,鞭策故工作节成长,暗示或意味社会情况、人物命运的感化。社会情况描写能够从交接人物勾当及成长的时代布景,揭示复杂的社会关系,交接人物抽象表示人物性格,揭示社会素质特征和主题。应从段落的内容、段落的布局位置、读者阅读等角度展开谜底。本题的“阳光” 展示了小城阳光温暖、敞亮、充沛的特点,极其天然地表示了小城和安然详的糊口形态,点了然主题,也写出了邮差先生对小城糊口的满足,展示其乐观开畅的性格。 小说仆人公“邮差先生”这一抽象有哪些特点?请简要申明。(6分) 【谜底】①安闲自得。邮差先生送信售票,裁剪花腔,在街上散步,惬意而满足。②热心善良。邮差先生谅解家长的辛苦,怕老太太失望,不单愿带来坏动静,这些都表示了他的热心体谅,心地善良。③尽职尽责。邮件来时,他小心扎好;送邮件时,他耐心期待。④乐观开畅。对跟他开打趣的小子说“你的信还没有来,这会儿正在路上睡觉呢”。(每点2分,答出三点即可) 【解析】这是一道人物性格阐发的标题问题,人物性格阐发留意从小说的情节入手,通过对人物的言语、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行阐发总结。如斯题,邮差先生送信售票,裁剪花腔,在街上散步,惬意而满足,写出他的安闲自得:邮先生谅解家长的苦,怕老太太失望,不单愿带来坏动静,这些都表示了他的热心体谅,心地善良;邮件来时,他小心扎好,送邮件时,他耐心期待尽职尽责;对跟他开打趣的小子说“你的信还没有来这会儿正在路上睡觉呢,乐观开畅。人物性格阐发的标题问题答题时留意题干的阐发,要分清归纳综合是“人物性格特征”仍是“人物抽象”二者有区别,留意次要性格和次要性格的区分,要归纳综合和文章的次要情节相关的和文章的宗旨行相关的人物的次要性格特征,留意各点之间不要重合、不要彼此包含,答题的要先归纳综合然后连系文章的列举出能表示该种性格的事例,不要只简单的回覆性格特征。如本题,邮差先生谅解家长的辛苦,怕老太太失望,不单愿带来坏动静都表现了邮差先生的心地善良、热心体谅。 请对小说的结尾“为此,他深深赞赏:这个小城的气候多好!”做简要赏析。(8分) 【谜底】这句话概况是在说小城的气候,而现实上是说这个小城恰是晴全国的小城,(1分)小城里的糊口很安宁、静谧,在如许的小城里糊口很舒服很欢愉,每天都有好表情;(2分)展示出抗日和平布景下,没有硝烟只要平和与安好的糊口画面,(1分)表达作者对和安然宁糊口的神驰之情和不肯看到这种糊口被打破的志愿。(2分)在布局上与上文的“阳光”相呼应,使文章的布局紧凑完整,(1分)暗示文章的主题,意蕴深刻,令人回味无限。(1分) 【解析】本题考查“理解文中主要句子的含意”“赏析作品的内涵,融会作品的艺术魅力”的能力。要精确解答此题,就要理解这句话的表层意义和深层意义。本题“为此,他深深赞赏:这个小城的气候多好!”说小城的气候,而现实上是说这个小城恰是晴全国的小城,小城里的糊口很安宁、静谧,在如许的小城里糊口很舒服很欢愉,每天都有好表情;通读全文,从深层看,是邮差先生对小城糊口的感触感染。由于这里有舒服的糊口情况,协调的人际关系,因此“这个小城的气候多好”不只是写出了邮差先生对小城气候的对劲,更写出了他对小城糊口的对劲,言语之中透显露邮差先生对小城深深的爱。作为全文的结句,这句简短、抒情,起到点明主题的感化。读小说特别要有耐心,而特别是如许的小说,仍是老诚恳实地寻找小说的三要素吧,同时还要连系时代布景,去揣测作者的写作企图。本题通过句子内涵的探究,揣测写作主题。初看很昏黄,细看能够看出命题者很有匠心,也很高明。一般答题时要阐发表层意义和深层意义,深层意义必然要回覆对表示宗旨的感化,如本题展示出抗日和平布景下,没有硝烟只要平和与安好的糊口画面,表达作者对和安然宁糊口的神驰之情和不肯看到这种糊口被打破的志愿。作为结尾句子,一般起到与前文呼应的感化,暗示文章主题 准确教育版权所有-侵权必究

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